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Última actualización: 23 de Septiembre de 2014

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1015 JUEGOS Y FORMAS JUGADAS DE INICIACION A LOS DEPORTES DE EQUIPO

1015 JUEGOS Y FORMAS JUGADAS DE INICIACION A LOS DEPORTES DE EQUIPO
Autor:
GERALD LASIERRA / PERE LAVEGA BURGUESS
ISBN: 978-84-8019-082-4
Clasificación: EDUCACION FISICA GENERAL
Materia: EDUCACIÓN FÍSICA: ACTIVIDADES Y JUEGOS
Editorial:
Editorial: PAIDOTRIBO
684 Páginas
Editado el 2006
42,00 €

SINOPSIS

Fundamentado en los recientes estudios sobre la estructura formal y funcional de los deportes de equipo, 1015 juegos y formas jugadas aplicadas a la iniciación de los deportes de equipo, asume el reto de la iniciación a este importante grupo de deportes, sin duda los más practicados de nuestra época, desde una óptica nueva y necesaria para las nuevas necesidades de nuestro tiempo. En los dos volúmenes de que consta la obra encontramos en primer lugar, todo un planteamiento teórico sobre las características intrínsecas y extrínsecas de este grupo de deportes, elaborando todo un programa de actividades lúdicas que justifica posteriormente, ya en el segundo volumen, los 1015 juegos y formas jugadas ordenadas de forma didáctica, con el fin de ayudar al niño a obtener una correcta disponibilidad motriz que le permite adaptarse a cualquier situación en un sano ambiente lúdico, placentero, cooperativo y solitario. Esta obra pretende ser un muestrario de ejercicios más o menos ordenados, sino que detrás de este
esfuerzo, presentamos una estructuración de actividades, ordenadas con criterios técnicos y pedagógicos, en la línea de ofrecer una serie de experiencias contrastadas en el quehacer cotidiano. Para poder llegar a las 1015 situaciones lúdicas propuestas, se ha tenido que proceder a una rigurosa selección y
especificidad, en el fiel intento de ofrecer una escogida miscelánea de situaciones propias en los deportes de equipo, desarrolladas conjuntamente como una unidad, válidas para la práctica cotidiana.
Los autores, Gerard Lasierra y Pere Lavega, ambos profesores del INEF de Cataluña en el centro de Lérida, el primero como profesor de Deportes de Equipo y el segundo como profesor de Juegos, han desarrollado todo un planteamiento pedagógico que posibilita el acceso a distintos deportes de equipo, desde una perspectiva motriz común previa, con ánimo de abordar el espinoso reto de la iniciación deportiva, ofreciendo una alternativa a las ya existentes.


CONTENIDOS

VOLUMEN I

1ª PARTE. La aplicación teórica (1)

Capítulo 1: Introducción

Capítulo 2: El primer factor de estudio: El niño y su evolución lúdica

- El niño: características generales
- La evolución lúdica

Capítulo 3: El segundo factor de estudio: De las estructuras de juego de colaboración - oposición a los deportes de equipo

- La acción de juego en los deportes de equipo
- Delimitación conceptual: el juego deportivo
- Concepto de deporte de equipo
- Características de los deportes de equipo

Capítulo 4: El tercer factor de estudio: La metodología de aplicación en los deportes de equipo

- La teoría de transferencia asociacionista y la pedagogía analítica
- La teoría de transferencia globalista y la pedagogía global
- La teoría de transferencia fenómeno estructural y la pedagogía sintética
- Propuesta sobre la transferencia en la iniciación a los deportes de equipo

Capítulo 5: La estructuración metodológica del proceso de iniciación a los deportes de equipo (1)

- El programa marco de aproximación progresiva
- Los programas por niveles: Nivel 1: la fase de relación o de experimentación global

2ª PARTE. La aplicación práctica. Programas por niveles: la fase de relación

Capítulo 6: Aprendo a mantener el balón

- Consigo mantener el balón solo
- Consigo mantener el balón con mis compañeros
- Consigo mantener el balón frente a mis adversarios
- Consigo mantener el balón con mis compañeros frente a mis adversarios

Capítulo 7: Aprendo a progresar con el balón

- Puedo progresar con el balón solo
- Puedo progresar con el balón con mis compañeros
- Puedo progresar con el balón frente a mis adversarios
- Puedo progresar con el balón con mis compañeros frente a mis adversarios

Capítulo 8: Aprendo a orientarme con el balón

- Soy capaz de orientarme con el balón solo
- Soy capaz de orientarme con el balón con mis compañeros
- Soy capaz de orientarme con el balón frente a mis adversarios
- Soy capaz de orientarme con el balón con mis compañeros frente a mis adversarios


VOLUMEN II

3ª PARTE. La aplicación teórica (2)

Capítulo 9: La estructuración metodológica del proceso de iniciación a los deportes de equipo

- Los programas por niveles. Nivel 2: La fase de aprendizaje de los elementos básicos técnico - tácticos individuales

4ª PARTE. La aplicación práctica. Programas por niveles. La fase de aprendizaje de los elementos básicos técnico - tácticos individuales

Capítulo 10: Responsabilidad individual sin balón

- Responsabilidad individual sin balón con colaboración y sin oposición
- Responsabilidad individual sin balón sin colaboración y con oposición
- Responsabilidad individual sin balón con colaboración y con oposición

Capítulo 11: Responsabilidad individual con balón

- Responsabilidad individual con balón con colaboración y sin oposición
- Responsabilidad individual con balón sin colaboración y con oposición
- Responsabilidad individual con balón con colaboración y con oposición

Capítulo 12: Fase final de posesión

- Fase final de posesión con colaboración y sin oposición
- Fase final de posesión sin colaboración y con oposición
- Fase final de posesión con colaboración y con oposición

Capítulo 13: Recomendaciones para la aplicación del juego y las formas jugadas a la iniciación de los deportes de equipo...

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