MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

Editorial:
AUTOR EDITOR
Año de edición:
Materia
EDUCACIÓN FÍSICA: TEORÍA
ISBN:
979-8-6392-1244-4
Páginas:
285
15,00 €
IVA incluido

Ya en la portada del libro los autores remarcan una frase célebre de Hammeleck “La educación es mucho más que Educación Física pero es muy poco sin ella”. El inicio del libro invita al entusiasmo con la cita de Luis Racionero: “La sabiduría es la armonización de los tres ejes, pensamiento, sentimiento y acción, de los cuales pueden y deben nacer lo verdadero, lo bello y lo bueno”. El 1º capítulo del libro sirve de introducción para clarificar el popurrí conceptual en referencia a la intervención didáctica docente; el 2º y 3º capítulo están dedicados a la evaluación, una necesidad esencial en la educación actual. Los siguientes siete capítulos entran de lleno en los modelos: modelo de aprendizaje cooperativo, modelo de educación deportiva, modelo de responsabilidad personal y social, modelo comprensivo de iniciación deportiva, modelo ludotécnico, modelo de educación aventura, otros modelos (alfabetización motora, modelo actitudinal, autoconstrucción de materiales, educación para la salud, pedagogía dialógica corporal) y la hibridación de todos los modelos. E incluso los autores realizan una propuesta contextualizada a los tiempos que corren “Educación Física Distanciada”. El libro es una delicia, con una simbiosis entre teoría-práctica de incalculable valor y gran aplicabilidad, un libro útil y recomendable, con un formato vanguardista e innovador, que acompaña al lector en todo este delicioso camino. Hasta aquí el libro se podría dar por terminado y podríamos estar bien agradecidos, pero los autores nos hacen un regalo a modo de epílogo vinculando la Educación Física con la Neurociencia (NeuroEducación Física). Un viaje por la historia de la Educación Física que delata por qué el cerebro siempre ha estado enamorado de nuestra asignatura, incluyendo los ingredientes neurocognitivos que deberían estar presentes en nuestras clases, y que finaliza con una visión global e interdisciplinar del universo con la hibridación de modelos pedagógicos y de metodologías activas. El libro, sin ser pedante, es provocador, y en su última página lanza un desafío a la #familiaedufis: “Las palabras acaban, el propósito continúa”. Y el broche final culmina con una cita del mismo autor con el que inician la obra, Luis Racionero, que homenajea al arquitecto de la ‘Última catedral de Europa’, el mismísimo Antoni Gaudí: “La sabiduría viene de sapere, que es el sabor en el sentido del gusto. Sapiencia es una síntesis; comprender o asimilar una cosa totalmente, como cuando se digiere. Por el contrario, la inteligencia es análisis: separa conceptos y los combina según las reglas de la lógica para representar la realidad”.

CONTENIDO:
Educación física: moveo, ergo sum · Evaluar es aprender ¿sonrisas o lágrimas? · Neuroevaluación en el aprendizaje del alumnado · Aprendizaje cooperativo, ¿quieres llegar rápido o lejos? · Modelo de educación deportiva: competent, literate, enthusiastic... · Modelo de responsabilidad personal y social: "Yes: I can, we can # Modelo comprensivo de iniciación deportiva : ¡sapere aude! · Modelo ludotécnico: citius, altius, fortius, ludus · Educación aventura, ¿confort o riesgo? · Otros modelos + hibridación; la torre de Babel · Epílogo. Educación física y neurociencia.

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