EL ENTRENAMIENTO REPRESENTATIVO EN EL FUTBOL BASE

Este libro pretende no solo responder, sino también profundizar sobre estas y muchas otras preguntas que giran en torno al proceso de entrenamiento en fútbol base. No obstante, esta obra no contiene recetas del éxito, ni distingue entre lo correcto o incorrecto, sino que pretende ser una fuente de reflexión y discusión, donde la evidencia científica se combina con propuestas prácticas para exponer ideas y conceptos metodológicos basados en el análisis sistémico del juego y del jugador.

¿Qué aspectos psico-evolutivos son clave en el aprendizaje del fútbol? ¿Cómo y cuándo aprenden los jugadores a interpretar el juego? ¿Es necesario especializar a los jugadores en fútbol desde edades tempranas para conseguir un mayor rendimiento? ¿Qué contenidos técnico-tácticos deben ser relevantes en categoría benjamín? ¿Y en la categoría cadete? ¿Cómo podemos crear tareas representativas de entrenamiento que estimulen la creatividad de nuestros jugadores? ¿Qué tipos de feedback podemos proporcionar para fomentar el aprendizaje del juego en jóvenes futbolistas?

Por ello, este libro está dirigido a entrenadores de fútbol base, a profesores de Educación Física o estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, así como a aquellos amantes del fútbol que quieran indagar en cómo las etapas psico-evolutivas del jugador, junto con el diseño de actividades de entrenamiento, pueden repercutir en el aprendizaje, el talento y la creatividad de jóvenes futbolistas.

Primeras páginas:
El entrenamiento del fútbol en España ha sufrido un increíble desarrollo
metodológico en los últimos 20años. Por un lado, la aparición
de las facultades en Ciencias del Deporte y el crecimiento, tanto en
cantidad como en calidad, del curso de entrenadores han propiciado una
mayor formación de nuestros técnicos. Por otro, la influencia del estilo de
juego desplegado por la Selección Española en el período de 2008 a 2012,
la emergencia de entrenadores y jugadores nacionales que implementan
un fútbol de talento, así como la evolución y el salto de calidad de La Liga
a nivel europeo, han conseguido que se confíe en las metodologías de entrenamiento basadas en el juego colectivo de asociación donde las capacidades
técnicas y tácticas prevalecen sobre las físicas.
Aun así, resulta tremendamente importante seguir reflexionando y mejorando el proceso de entrenamiento en el fútbol base, donde la mayor
formación de los técnicos en táctica y estrategia ha aumentado considerablemente el nivel de la competición y también el de la preparación de
los jugadores. Sin embargo, el aumento del nivel de «tactificación» también ha desencadenado, en muchos casos, una desnaturalización del juego, una
especialización prematura del jugador, un enfoque resultadista y, en general, una copia en miniatura del fútbol adulto. Este hecho puede hacer olvidar las características inherentes del niño y su crecimiento, así como su relación con el aprendizaje futbolístico, donde el juego libre y la creatividad resultan fundamentales.
Por ello, este libro está dirigido a los entrenadores o estudiantes que quieren dedicarse a la formación de jugadores de base y que desean indagar en cómo las etapas psico-evolutivas del jugador, junto con el diseño de actividades de aprendizaje, pueden repercutir en el entendimiento del juego y en la creatividad de los jóvenes.
La obra no pretende ser un manual de entrenamiento, no contiene recetas para el éxito, ni distingue entre lo correcto o lo incorrecto, sino que pretende ser una fuente de reflexión y discusión, donde la evidencia
científica se combina con experiencias prácticas para exponer una serie de ideas y enfoques metodológicos encaminados hacia el entendimiento sistémico del jugador y su aprendizaje.

No podría empezar un libro sobre metodología de entrenamiento en fútbol base sin discutir brevemente sobre el contexto donde se desarrolla y el papel de los actores principales del proceso, como son el jugador y el entrenador.
1.Una crítica a la copia del modelo adulto en el fútbol base El deporte en general y el fútbol en particular se han convertido en un fenómeno mediático que forma parte de la cultura y el ocio de nuestra sociedad. Millones de personas practican y ven fútbol en todo el mundo y tanto los jugadores como los entrenadores que se encuentran en la élite son idolatrados por sus seguidores. Los partidos, los resultados y especialmente las victorias de los equipos son consideradas como propias, y tienen elevada repercusión social, económica e incluso política.
Así, ser futbolista o entrenador profesional se convierte en un sueño e incluso en una meta para aquellas personas envueltas en este maravilloso deporte. Fruto de este amor y esta pasión, miles de niños de 6, 7 u 8 años se inscriben anualmente en clubes y escuelas deportivas con el objetivo de aprender a jugar al fútbol e, igualmente, muchos
jóvenes y no tan jóvenes se deciden a iniciar su carrera como entrenador.
En este contexto, en muchos casos el fútbol base se enfoca desde la óptica del fútbol profesional. Los valores de «victoria» y de «rendimiento» se introducen enseguida dentro de los objetivos de los equipos. Las «clasificaciones » son colgadas en los tablones de anuncios, y las posibilidades de «ganar la liga» suelen ser calculadas y debatidas por los padres y por
los técnicos, y se discute la necesidad de «fichajes» para poder conseguir las metas marcadas. De la misma forma, los entrenadores que «ganan ligas» o forman «equipos competitivos» promocionan y ascienden en el organigrama de los clubes. El resultado de esta relación directa con el fútbol profesional genera
una «copia del modelo adulto» que desvirtúa la esencia y los valores intrínsecos del fútbol base, que debería tener un «fin en sí mismo», es decir, constituir un ente separado y con diferentes principios a los del fútbol profesional. Esta copia del modelo adulto implica las siguientes características fundamentales del fútbol base actual:


1. Especialización prematura: los jugadores son rápidamente encasillados en una posición específica dependiendo de sus capacidades y de sus posibilidades para generar rendimiento inmediato.
2. Más entrenamiento deliberado y menos juego: los entrenadores y los ejercicios ocupan el protagonismo del entrenamiento, mientras que el tiempo de juego libre se limita a una pequeña porción de la práctica.
3. Alta relevancia del aspecto físico: uno de los primeros criterios para seleccionar, posicionar y alinear jugadores es su capacidad física, ya que en edades tempranas resulta fundamental para conseguir rendimiento inmediato.
4. Mayor importancia de la estrategia que de la táctica: los sistemas y modelos de juego para neutralizar o combatir a los equipos rivales se convierten en contenidos fundamentales de los entrenamientos, dejando la táctica (capacidad del jugador para tomar decisiones) en un lugar menos relevante y supeditada al modelo de juego....