0
HABILIDADES EN EL DEPORTE
-5%

HABILIDADES EN EL DEPORTE

JOAN RIERA RIERA

16,00 €
15,20 €
IVA incluido
Editorial:
INDE
Año de edición:
2005
Materia:
INICIACIÓN DEPORTIVA
ISBN:
978-84-9729-020-3
Páginas:
136
16,00 €
15,20 €
IVA incluido
Añadir a favoritos

Prólogo 9
Presentación 11
Capítulo I
Habilidades, aptitudes, competencias y capacidades 15
1.1. Habilidad 15
1.2. Modelo relacional de las habilidades 17
1.3. Competencia 24
1.4. Aptitud 26
1.5. Capacidad o aptitud funcional 26
1.6. Vinculación entre habilidad, competencia, aptitud y capacidad 28
1.7. Propiedades del modelo relacional de las habilidades 30
Capítulo II
Habilidades en el entrenamiento deportivo 33
2.1. Principios del entrenamiento deportivo 34
2.2. Objetivos del entrenamiento deportivo 34
2.3. Habilidades del deportista 35
2.4. Competencia del deportista 45
2.5. Aptitudes del deportista 49
2.6. Habilidades del entrenador 51
2.7. Competencia del entrenador 57
Capítulo III
Habilidades en la educación física 59
3.1. Principios de la educación física 59
3.2. Objetivos de la educación física 60
3.3. Habilidades del alumno 63
3.4. Competencia del alumno 70
3.5. Capacidades del alumno 74
3.6. Habilidades del educador 76
3.7. Competencia del educador 81
Capítulo IV
Aprendizaje de habilidades en la educación física y el deporte 83
4.1. Procesos de aprendizaje 84
4.2. Procedimientos de enseñanza 94
4.3. Aprendizaje y enseñanza de las habilidades del alumno y del deportista 101
4.4. Sugerencias para la enseñanza de las habilidades del alumno
y del deportista 108
Epílogo 115
Comentarios 117
Capítulo I 118
Capítulo II 122
Capítulo III 126
Capítulo IV 130
Bibliografía 135

Se analizan las habilidades que han de adquirir las personas que intervienen en la Educación Física y los Deportes (alumnos/docentes, deportistas/entrenadores..), así como los procesos de aprendizaje y los procedimientos de enseñanza.

Esta obra ofrece una apuesta muy personal del autor por interpretar, clarificar y relacionar el aprendizaje de habilidades. Al mismo tiempo, pretende fomentar la discusión enriquecedora de los interesados en este campo del conocimiento y la actividad deportiva. Ante el confusionismo terminológico reinante en el mundo de la actividad física y el deporte, se echaba en falta una publicación que contribuyera al orden y a la clarificación conceptual. En esta obra, Joan Riera, buen conocedor de estas lagunas terminológicas, acota con claridad los conceptos “habilidad”, “aptitud”, “competencia” y “capacidad”, y los integra en un modelo que permite identificar tanto las habilidades del entrenador y deportista, como las del educador y alumno de educación física.

En el entrenamiento deportivo, se analizan las aptitudes, habilidades y competencias del deportista que, conjuntamente con las habilidades y competencias del entrenador, inciden favorablemente en el rendimiento deportivo. En el entorno de la educación física, se exponen las habilidades del educador que contribuyen a que el alumnado desarrolle sus capacidades motrices.

Finalmente, a partir de la revisión de los diversos procesos de aprendizaje, el autor clasifica los procedimientos de enseñanza que pueden utilizar educadores y entrenadores, y propone numerosas sugerencias para la enseñanza de las habilidades en la educación física y el deporte.

Índice
Prólogo 9
Presentación 11
Capítulo I
Habilidades, aptitudes, competencias y capacidades 15
1.1. Habilidad 15
1.2. Modelo relacional de las habilidades 17
1.3. Competencia 24
1.4. Aptitud 26
1.5. Capacidad o aptitud funcional 26
1.6. Vinculación entre habilidad, competencia, aptitud y capacidad 28
1.7. Propiedades del modelo relacional de las habilidades 30
Capítulo II
Habilidades en el entrenamiento deportivo 33
2.1. Principios del entrenamiento deportivo 34
2.2. Objetivos del entrenamiento deportivo 34
2.3. Habilidades del deportista 35
2.4. Competencia del deportista 45
2.5. Aptitudes del deportista 49
2.6. Habilidades del entrenador 51
2.7. Competencia del entrenador 57
Capítulo III
Habilidades en la educación física 59
3.1. Principios de la educación física 59
3.2. Objetivos de la educación física 60
3.3. Habilidades del alumno 63
3.4. Competencia del alumno 70
3.5. Capacidades del alumno 74
3.6. Habilidades del educador 76
3.7. Competencia del educador 81
Capítulo IV
Aprendizaje de habilidades en la educación física y el deporte 83
4.1. Procesos de aprendizaje 84
4.2. Procedimientos de enseñanza 94
4.3. Aprendizaje y enseñanza de las habilidades del alumno y del deportista 101
4.4. Sugerencias para la enseñanza de las habilidades del alumno
y del deportista 108
Epílogo 115
Comentarios 117
Capítulo I 118
Capítulo II 122
Capítulo III 126
Capítulo IV 130
Bibliografía 135...

Artículos relacionados

  • SELECCIÓN DE TALENTOS. UNA MIRADA INTERNACIONAL -5%
    SELECCIÓN DE TALENTOS. UNA MIRADA INTERNACIONAL
    JUAN MANUEL GARCÍA MANSO, CARLOS SEGUNDO CUERVO PÉREZ, ANTONIO CARLOS GOMES
    Autores:• Juan Manuel García Manso • Carlos Segundo Cuervo Pérez • Antonio Carlos Gomes • Michael Douglas Celestino Bispo • Estélio Henrique Martin Dantas• Lianell Jova Elejalde • Magda Mesa Anoceto • Samuel Villamarin MenzaEl área de Selección de Talentos tiene como propósito investigar y desarrollar los conocimientos, métodos y medios para realizar la selección de los niños y...

    18,72 €17,78 €

  • DEPORTE EN EDAD ESCOLAR EN LA REGIÓN DE MURCIA: PRESENTE Y FUTURO -5%
    DEPORTE EN EDAD ESCOLAR EN LA REGIÓN DE MURCIA: PRESENTE Y FUTURO
    ENRIQUE ORTEGA TORO
    En la presente obra a partir del registro de las actuales políticas deportivas de las diferentes comunidades autónomas, del registro sistematizado de la opinión de los principales agentes involucrados, y de las evidencias científicas existentes, se realizan propuestas estructurales para el diseño de un Programa de Deporte en Edad Escolar, que se adecue de manera precisa a las n...

    31,57 €29,99 €

  • SABERES INTERDISCIPLINARES EN FORMACIÓN, MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DEPORTE -5%
    SABERES INTERDISCIPLINARES EN FORMACIÓN, MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DEPORTE
    JUAN CARLOS PADIERNA CARDONA (COORD)
    Los saberes interdisciplinarios propuestos para un programa de formación permanente en organizaciones deportivas, debe ser producto de un diagnóstico real, realizado a sus actores (deportistas, entrenadores, directivos, padres de familia o acompañantes) por los directivos. Se presenta así en este texto, una ruta de posibles proyectos (psicología deportiva, nutrición del deporti...

    21,84 €20,75 €

  • PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA. FORMACIÓN, MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DEPORTE -5%
    PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA. FORMACIÓN, MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DEPORTE
    JUAN CARLOS PADIERNA CARDONA
    La planificación estratégica de un programa de formación permanente en organizaciones deportivas por parte de sus directivos, es una acción de orientación institucional que reúne todos los pasos del ciclo administrativo. En particular, se propone una articulación de la formación desde los temas o proyectos seleccionados con una fundamentación pedagógica para los asesores, princ...

    18,72 €17,78 €

  • INICIACIÓN AL ESQUÍ A TRAVÉS DEL JUEGO (PROPUESTAS LÚDICAS PREDEPORTIVAS PARA LA FORMACIÓN HUMANA Y DEPORTIVA) -5%
    INICIACIÓN AL ESQUÍ A TRAVÉS DEL JUEGO (PROPUESTAS LÚDICAS PREDEPORTIVAS PARA LA FORMACIÓN HUMANA Y DEPORTIVA)
    ALBERTO SÁNCHEZ SIXTO Y JULIO HERRADOR.
    Se debe adecuar el deporte a un nuevo marco social posmoderno, donde los jóvenes han encontrado otras maneras más satisfactorias de cubrir su tiempo de ocio, siendo presa fácil para caer en cómodos hábitos más sedentarios y poco educativos (cibermodernos). Por ello, debemos favorecer una práctica deportiva que se adapte a la época actual, que favorezca la tolerancia multicultur...

    16,00 €15,20 €

  • INICIACIÓN AL ATLETISMO A TRAVÉS DEL JUEGO (PROPUESTAS LÚDICAS PREDEPORTIVAS PARA LA FORMACIÓN HUMANA Y DEPORTIVA) -5%
    INICIACIÓN AL ATLETISMO A TRAVÉS DEL JUEGO (PROPUESTAS LÚDICAS PREDEPORTIVAS PARA LA FORMACIÓN HUMANA Y DEPORTIVA)
    EMILIO ANTONIO MARTÍN, JULIO HERRADOR
    Se debe adecuar el deporte a un nuevo marco social posmoderno, donde los jóvenes han encontrado otras maneras más satisfactorias de cubrir su tiempo de ocio, siendo presa fácil para caer en cómodos hábitos más sedentarios y poco educativos (cibermodernos). Por ello, debemos favorecer una práctica deportiva que se adapte a la época actual, que favorezca la tolerancia multicultur...

    16,00 €15,20 €