- Editorial:
- EDITORIAL WANCEULEN, S.L.
- Año de edición:
- 2007
- Materia:
- EDUCACIÓN FÍSICA: HISTORIA
- ISBN:
- 978-84-9823-178-6
- Páginas:
- 188
LA ACTIVIDAD LÚDICA INFANTIL EN EL MEDITERRÁNEO
ELISEO ANDREU CABRERA
El juego es una realidad que aparece como necesidad en el más común de los mortales y que es inherente a la especie animal. El acto lúdico practicado a lo largo de la historia por la ludo-raza que habita en el planeta, se ha convertido, sin discusión, en objeto de estudio, desde una perspectiva científica.
La realidad del juego se explica desde diversas ciencias y disciplinas, siendo imposible limitarla bajo una cobertura científica única; la realidad lúdica es objeto de estudio multidisciplinar. Disciplinas como la Psicología, la Pedagogía, la Biología, la Sociología, la Historia, la Antropología o actualmente las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, han estudiado a fondo el fenómeno. Probablemente sea la Psicología, la ciencia que más explicaciones o interpretaciones ha aportado referidas al juego infantil.
En los primeros capítulos de este libro, tratamos de sentar las bases sobre las que se fundamentará el resto de la obra. La gran cantidad de documentos escritos sobre el tema, así como el gran número de autores especializados en el tema del juego, nos han forzado a seleccionar los que creemos pueden aportar a este trabajo una base sólida en el campo epistemológico.
En la segunda parte, realizamos un análisis de la actividad lúdica infantil practicada en los países mediterráneos, a lo largo de la historia. La mayoría de estudios históricos existentes, pertenecen a juegos tradicionales de adultos. De ahí, la dificultad de encontrar un hilo conductor que detalle la evolución, a través de los siglos, del juego infantil. En el presente estudio, consciente de las limitaciones existentes, intentamos aportar ejemplos de juegos tradicionales infantiles y comprobar las semejanzas y/o diferencias existentes entre ellos. Estos juegos son documentados por diversos autores, que se han acercado al mundo lúdico infantil desde diferentes paradigmas.
En el análisis comparativo que realizamos, hemos podido constatar, la existencia de analogías que podrían atribuirse quizás, a la combinación de aspectos como: la propia fisiología del ser humano, el sistema de socialización (la red de comunicaciones motrices, Parlebas, 1980) y el contexto socio-cultural. Eliseo Andreu Cabrera
PRIMERA PARTE Marco teórico......
CAPÍTULO 1. EL JUEGO, LA TRADICIÓN Y LA INFANCIA......
1. Concepto de juego: popular, tradicional
2. Características del juego tradicional infantil.
3. Categorización de teactividad lúdica
CAPÍTULO II. EL ESTUDIO MULTIDISCIPLINAR DEL JUEGO
1. Fuentes históricas.
2. Fuentes antropológicas
3. Fuentes del folklore.
CAPÍTULO III. EL JUEGO EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS.
1. Psicología
1.1. Aproximaciones teóricas sobre el juego.
1.2. La teoría de Arnulf Rüssel (1970).
2. Historia.........
3. Antropología
4. Kinantropología sociocultural.
CAPÍTULO IV. LA INVESTIGACIÓN SOBRE JUEGOS TRADICIONALES INFANTILES.
El fenómeno lúdico en la historia.
Juegos infantiles y transmisión cultural.
La recopilación como método
Analogías lúdicas ......
Metodología de la investigación.
SEGUNDA PARTE. Análisis histórico de los juegos tradicionales infantiles mediterráneos.
CAPÍTULO V. EL JUEGO TRADICIONAL INFANTIL EN EL CONTEXTO MEDITERRÁNEO
Prehistoria
Egipto y Mesopotamía (< 3000 a.C.)
Antigüedad en el Mediterráneo.
Edad Media.
Edad Moderna
Edad Contemporánea
CAPÍTULO VI. EVOLUCIÓN DEL JUEGO TRADICIONAL INFANTIL
El contexto mediterráneo.
Analogías lúdicas en la geografía mediterránea
CAPÍTULO VIl. ORIGEN DEL UNIVERSO LÚDICO: APROXIMACIÓN TEÓRICA
1. Análisis final sobre el fenómeno lúdico.
2. Discusión
3. Conclusiones generales...
