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LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL. AT3 – ETAPA DE RENDIMIENTO
-5%

LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL. AT3 – ETAPA DE RENDIMIENTO

ALEX SANS / CÉSAR FRATTAROLA

49,94 €
47,44 €
IVA incluido
Editorial:
MC SPORTS
Año de edición:
2012
Materia:
FÚTBOL BASE
ISBN:
978-84-937246-0-3
Páginas:
550
49,94 €
47,44 €
IVA incluido
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Índice
INTRODUCCIÓN 15
TERMINOLOGÍA 24
PARTE I
Capítulo 1: JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD DE UNA NUEVA PROPUESTA
FORMATIVA 28
1.1.- Análisis de los mecani smos de percepción y decisión en el fútbol y las
situaciones de efectivos reducidos. 30
1.2.- Observación, valoraci ón y conclusiones sobre los aspectos de la toma de
decisiones en diferentes niveles de competi ci ón. -Errores manifestados- 31
1.3.- Cómo contribuye a los errores de toma de decisiones detectados un
entrenamiento basado en las situaciones de efectivos reducidos. 64
Capítulo 2: ANÁLISIS PREVIO A LA DEFINICIÓN DE UNA NUEVA PROPUESTA
DE ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO DEL FÚTBOL: -LOS FUNDAMENTOS DEL
JUEGO- 70
Capítulo 3: CONCEPTOS PREVIOS A L A APLICACIÓN DE LA ENSEÑANZA A
TRAVÉS DE LOS FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 76
3.1.- Domi ni o previo de los aspectos básicos del juego. 74
3.2.- Aspectos a definir para aplicar la enseñanza del fútbol a través de los
fundamentos del juego. 77
3.2.a.- Análisis del juego a través de las unidades de competi ci ón. 77
3.2.b.- Factores que definen las situaciones de Juego. 82
3.2.b.1 La zona / demarcación de juego en la que se encuentra el balón 83
3.2.b.2 De dónde procede el balón 86
3.2.b.3 Mediante qué acciones y a través de cuántas llega el balón a la zona 86
5
LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
3.2.b.4 Las características de la oposi ci ón en la situación de juego 86
3.3.- Definición de los conceptos para la valoraci ón del juego del equi po. 94
3.3.a.- Conceptos referentes al control que está ejerciendo un equi po mediante su
juego 94
3.3.b.- Importanci a de la relaci ón entre el sistema de juego y los movi mi entos del
sistema. 95
3.3.c.- Definición del concepto “momento oportuno”/“oportuni dad”. 98
PARTE II
Capítulo 4: INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 106
Capítulo 5: Definición, Tipos y cara cteríst icas de los Fundam entos del ju ego . 112
5.1- Fundamentos Universales 113
5.1.a.- Esti los de juego 114
5.1.a.1 Estilos de Juego Ofensivo 114
5.1.a.2 Estilos de Juego Defensivo 115
5.2.- Fundamentos del Sistema 118
Capítulo 6: EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE CADA UNO DE LOS FUNDAMENTO
DEL JUEGO. 120
6.1.- Fundamentos universales. 121
Capítulo 7: POTENCIACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACCIONES
DE IMPROVISACIÓN Y TALENTO INDIVIDUAL, A TRAVÉS DE LOS
FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 352
Capítulo 8: REORIENTACIÓN DEL TIEMPO DEDICADO A LA MEJORA DE LOS
FACTORES DE EJECUCIÓN Y DE LAS SITUACIONES ANTE UNA OPOSICIÓN
MÍNIMA O NULA. 358
6 LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
PARTE II
Capítulo 9: CONTENIDOS DEL ENTRENAMIENTO EN EL NUEVO PROCESO
FORMATIVO 366
9.1.- Bloques de conteni dos que componen el proceso formati vo. 367
9.1.a.- Ejecución de las Acciones y Aspectos individuales específicos del Fútbol. 367
9.1.a.1.- Acciones propias del Juego 369
9.1.a.2.- Aspectos propios del juego. 370
9.1.b.- El Juego Colectivo. 370
9.1.b.1.- Necesidad de que el entrenamiento del fútbol sea específico. 371
9.1.b.1.a.- Evolución general del entrenamiento de la especificidad del fútbol 379
9.1.b.2.- Necesidad de que el jugador reconozca las situaciones de juego 381
9.1.b.3.- El Área de Juego Colectivo y los Fundamentos del Juego 382
9.1.c.- La Competición 382
9.2.- Distribución de los bloques de conteni dos del entrenamiento en las distintas
etapas del proceso formati vo. 384
Capítulo 10: PROCESOS, FASES Y ETAPAS QUE COMPONEN LA VIDA DEL
FUTBOLISTA. 386
10.1.- Procesos, fases y etapas: objeti vos y características. 388
10.1.a.- El Proceso Formativo 390
10.1.b.- El Proceso de Máximo Rendimiento Deportivo. 394
10.2.- El entrenamiento por especialistas. 396
10.3.- Formas didácticas. 401
Capítulo 11: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO EN
LOS DIFERENTES PROCESOS, FASES Y ETAPAS. 438
11.1.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento de la fase de promoci ón
(Proceso formati vo). 439
7
LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
11.2.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento de la fase de alto
rendimiento deportivo (proceso formati vo). 452
11.2.A.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento del Área de
Juego Colectivo. 454
11.2.A.1.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de iniciación –Fundamentos Universales Generales- 456
11.2.A.2.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de Tecnificación – los Fundamentos Universales por
demarcaciones-. 462
11.2.A.3.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de Rendimiento –Fundamentos del Sistema de Juego- 469
11.2.B.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento del Área de Táctica. 474
11.2.B.1.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Táctica en
la Etapa de iniciación. 477
11.2.B.2.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Táctica
en la Etapa de Tecnificación. 490
11.2.C.- Aspectos a considerar en la Planificación de los objetivos de
entrenamiento del Área Técnica. 503
11.2.D.- Aspectos a considerar en la Planificación de los objetivos de
entrenamiento de la etapa de Rendimiento (proceso formativo). 504
11.3.- Planificación y programaci ón de los objeti vos de entrenamiento en el
proceso de máxi mo rendimiento (c.e.r.e.s) 509
11.3.A Estructura necesaria para desarrollar un proceso de máxi mo rendimiento. 511
11.3.B Planificación y programaci ón de los objeti vos en el proceso de máxi mo
rendimiento. 513
11.3.B.1.- La competición (C) 513
11.3.B.2.- Las acciones de Estrategia (E) 515
11.3.B.3.- Rendimiento (R) 517
11.3.B.4.- Entrenamiento específico (E) 517
11.3.B.5.- Entrenamiento del sistema de juego (ofensivo y defensivo) (S). 518

A través de nuestra experiencia en el entrenamiento, del proceso de investigación realizado, y del análisis desarrollado sobre la competición en el ámbito del área del juego colectivo1 hemos observado numerosas
lagunas en los aspectos relacionados con la toma de decisiones en jugadores de fútbol de todos los niveles. Todo ello nos ha llevado a realizar un replanteamiento del proceso de formación del jugador, aspecto que ha
comportado la confección de una nueva propuesta tanto para enseñar a jugar a fútbol, como para obtener un máximo nivel de rendimiento en el fútbol senior/profesional. Para ello hemos llegado a reconsiderar algunos aspectos aparecidos en anteriores publicaciones nuestras, y que considerábamos importantes en nuestras propuestas formativas.
Debemos exponer que estos cambios se han ido produciendo de manera progresiva, a medida que íbamos extrayendo conclusiones, y que
de igual modo han ido teniendo entrada en los contenidos de entrenamiento que estamos desarrollando en el CIDARF.
No se trata de grandes ni espectaculares descubrimientos técnicotácticos, sino de comprobar que muchas de las decisiones que debe tomar
un jugador durante un encuentro (de las que son conocedores la mayoría de entrenadores) no son manifestadas por los jugadores tal como debieran.
Por esta razón, si existe algo destacable en esta nueva propuesta, es el hecho de establecer un nuevo modo de que los jugadores lleguen a aprehender de manera estable y eficaz dichos aspectos. En definitiva, este libro propone la necesidad de que exista una
nueva forma de plantear la enseñanza del fútbol, siendo este extremo lo que define realmente “La enseñanza del fútbol a través de los fundamentos
del juego”.

En esta obra, todos aquellos entrenadores interesados en conocer de una manera más profunda y detallada este nuevo planteamiento encontrarán una herramienta muy eficaz para poder aplicarlo de la misma
forma en que hemos hecho nosotros con nuestros jugadores.
Los contenidos que exponemos en este libro los presentamos estructurándolos en tres partes diferenciadas:
Parte I: Aspectos previos y justificación de una nueva propuesta en la que basar la forma ción del jov en futbolista y el entrenamiento de máximo rendimiento .
En esta parte se aglutinan todos los capítulos que exponen argumentos, análisis y conceptos que
razonan la necesidad de una nueva propuesta de formación.
Parte II: La enseñanza del fútbol a través de los Fundamentos del Juego.
En esta parte se incluyen todos los capítulos que muestran con detalle en qué consiste esta nueva
propuesta.
Parte II: El nuevo proceso formativo.
Dada la existencia de este nuevo planteamiento de enseñanza se producen una serie de modificaciones en el conjunto del proceso formativo.
Se incluyen en esta parte dichas modificaciones y los criterios que deben regir las planificaciones y programaciones de todas las fases.

Índice
INTRODUCCIÓN 15
TERMINOLOGÍA 24
PARTE I
Capítulo 1: JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD DE UNA NUEVA PROPUESTA
FORMATIVA 28
1.1.- Análisis de los mecani smos de percepción y decisión en el fútbol y las
situaciones de efectivos reducidos. 30
1.2.- Observación, valoraci ón y conclusiones sobre los aspectos de la toma de
decisiones en diferentes niveles de competi ci ón. -Errores manifestados- 31
1.3.- Cómo contribuye a los errores de toma de decisiones detectados un
entrenamiento basado en las situaciones de efectivos reducidos. 64
Capítulo 2: ANÁLISIS PREVIO A LA DEFINICIÓN DE UNA NUEVA PROPUESTA
DE ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO DEL FÚTBOL: -LOS FUNDAMENTOS DEL
JUEGO- 70
Capítulo 3: CONCEPTOS PREVIOS A L A APLICACIÓN DE LA ENSEÑANZA A
TRAVÉS DE LOS FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 76
3.1.- Domi ni o previo de los aspectos básicos del juego. 74
3.2.- Aspectos a definir para aplicar la enseñanza del fútbol a través de los
fundamentos del juego. 77
3.2.a.- Análisis del juego a través de las unidades de competi ci ón. 77
3.2.b.- Factores que definen las situaciones de Juego. 82
3.2.b.1 La zona / demarcación de juego en la que se encuentra el balón 83
3.2.b.2 De dónde procede el balón 86
3.2.b.3 Mediante qué acciones y a través de cuántas llega el balón a la zona 86
5
LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
3.2.b.4 Las características de la oposi ci ón en la situación de juego 86
3.3.- Definición de los conceptos para la valoraci ón del juego del equi po. 94
3.3.a.- Conceptos referentes al control que está ejerciendo un equi po mediante su
juego 94
3.3.b.- Importanci a de la relaci ón entre el sistema de juego y los movi mi entos del
sistema. 95
3.3.c.- Definición del concepto “momento oportuno”/“oportuni dad”. 98
PARTE II
Capítulo 4: INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 106
Capítulo 5: Definición, Tipos y cara cteríst icas de los Fundam entos del ju ego . 112
5.1- Fundamentos Universales 113
5.1.a.- Esti los de juego 114
5.1.a.1 Estilos de Juego Ofensivo 114
5.1.a.2 Estilos de Juego Defensivo 115
5.2.- Fundamentos del Sistema 118
Capítulo 6: EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE CADA UNO DE LOS FUNDAMENTO
DEL JUEGO. 120
6.1.- Fundamentos universales. 121
Capítulo 7: POTENCIACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACCIONES
DE IMPROVISACIÓN Y TALENTO INDIVIDUAL, A TRAVÉS DE LOS
FUNDAMENTOS DEL JUEGO. 352
Capítulo 8: REORIENTACIÓN DEL TIEMPO DEDICADO A LA MEJORA DE LOS
FACTORES DE EJECUCIÓN Y DE LAS SITUACIONES ANTE UNA OPOSICIÓN
MÍNIMA O NULA. 358
6 LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
PARTE II
Capítulo 9: CONTENIDOS DEL ENTRENAMIENTO EN EL NUEVO PROCESO
FORMATIVO 366
9.1.- Bloques de conteni dos que componen el proceso formati vo. 367
9.1.a.- Ejecución de las Acciones y Aspectos individuales específicos del Fútbol. 367
9.1.a.1.- Acciones propias del Juego 369
9.1.a.2.- Aspectos propios del juego. 370
9.1.b.- El Juego Colectivo. 370
9.1.b.1.- Necesidad de que el entrenamiento del fútbol sea específico. 371
9.1.b.1.a.- Evolución general del entrenamiento de la especificidad del fútbol 379
9.1.b.2.- Necesidad de que el jugador reconozca las situaciones de juego 381
9.1.b.3.- El Área de Juego Colectivo y los Fundamentos del Juego 382
9.1.c.- La Competición 382
9.2.- Distribución de los bloques de conteni dos del entrenamiento en las distintas
etapas del proceso formati vo. 384
Capítulo 10: PROCESOS, FASES Y ETAPAS QUE COMPONEN LA VIDA DEL
FUTBOLISTA. 386
10.1.- Procesos, fases y etapas: objeti vos y características. 388
10.1.a.- El Proceso Formativo 390
10.1.b.- El Proceso de Máximo Rendimiento Deportivo. 394
10.2.- El entrenamiento por especialistas. 396
10.3.- Formas didácticas. 401
Capítulo 11: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO EN
LOS DIFERENTES PROCESOS, FASES Y ETAPAS. 438
11.1.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento de la fase de promoci ón
(Proceso formati vo). 439
7
LOS FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL: Programa AT-3 -Etapa de Rendimiento-
11.2.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento de la fase de alto
rendimiento deportivo (proceso formati vo). 452
11.2.A.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento del Área de
Juego Colectivo. 454
11.2.A.1.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de iniciación –Fundamentos Universales Generales- 456
11.2.A.2.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de Tecnificación – los Fundamentos Universales por
demarcaciones-. 462
11.2.A.3.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Juego
Colectivo en la Etapa de Rendimiento –Fundamentos del Sistema de Juego- 469
11.2.B.- Planificación de los objeti vos de entrenamiento del Área de Táctica. 474
11.2.B.1.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Táctica en
la Etapa de iniciación. 477
11.2.B.2.- Planificación de los objetivos del entrenamiento del Área de Táctica
en la Etapa de Tecnificación. 490
11.2.C.- Aspectos a considerar en la Planificación de los objetivos de
entrenamiento del Área Técnica. 503
11.2.D.- Aspectos a considerar en la Planificación de los objetivos de
entrenamiento de la etapa de Rendimiento (proceso formativo). 504
11.3.- Planificación y programaci ón de los objeti vos de entrenamiento en el
proceso de máxi mo rendimiento (c.e.r.e.s) 509
11.3.A Estructura necesaria para desarrollar un proceso de máxi mo rendimiento. 511
11.3.B Planificación y programaci ón de los objeti vos en el proceso de máxi mo
rendimiento. 513
11.3.B.1.- La competición (C) 513
11.3.B.2.- Las acciones de Estrategia (E) 515
11.3.B.3.- Rendimiento (R) 517
11.3.B.4.- Entrenamiento específico (E) 517
11.3.B.5.- Entrenamiento del sistema de juego (ofensivo y defensivo) (S). 518

A través de nuestra experiencia en el entrenamiento, del proceso de investigación realizado, y del análisis desarrollado sobre la competición en el ámbito del área del juego colectivo1 hemos observado numerosas
lagunas en los aspectos relacionados con la toma de decisiones en jugadores de fútbol de todos los niveles. Todo ello nos ha llevado a realizar un replanteamiento del proceso de formación del jugador, aspecto que ha
comportado la confección de una nueva propuesta tanto para enseñar a jugar a fútbol, como para obtener un máximo nivel de rendimiento en el fútbol senior/profesional. Para ello hemos llegado a reconsiderar algunos aspectos aparecidos en anteriores publicaciones nuestras, y que considerábamos importantes en nuestras propuestas formativas.
Debemos exponer que estos cambios se han ido produciendo de manera progresiva, a medida que íbamos extrayendo conclusiones, y que
de igual modo han ido teniendo entrada en los contenidos de entrenamiento que estamos desarrollando en el CIDARF.
No se trata de grandes ni espectaculares descubrimientos técnicotácticos, sino de comprobar que muchas de las decisiones que debe tomar
un jugador durante un encuentro (de las que son conocedores la mayoría de entrenadores) no son manifestadas por los jugadores tal como debieran.
Por esta razón, si existe algo destacable en esta nueva propuesta, es el hecho de establecer un nuevo modo de que los jugadores lleguen a aprehender de manera estable y eficaz dichos aspectos. En definitiva, este libro propone la necesidad de que exista una
nueva forma de plantear la enseñanza del fútbol, siendo este extremo lo que define realmente “La enseñanza del fútbol a través de los fundamentos
del juego”.

En esta obra, todos aquellos entrenadores interesados en conocer de una manera más profunda y detallada este nuevo planteamiento encontrarán una herramienta muy eficaz para poder aplicarlo de la misma
forma en que hemos hecho nosotros con nuestros jugadores.
Los contenidos que exponemos en este libro los presentamos estructurándolos en tres partes diferenciadas:
Parte I: Aspectos previos y justificación de una nueva propuesta en la que basar la forma ción del jov en futbolista y el entrenamiento de máximo rendimiento .
En esta parte se aglutinan todos los capítulos que exponen argumentos, análisis y conceptos que
razonan la necesidad de una nueva propuesta de formación.
Parte II: La enseñanza del fútbol a través de los Fundamentos del Juego.
En esta parte se incluyen todos los capítulos que muestran con detalle en qué consiste esta nueva
propuesta.
Parte II: El nuevo proceso formativo.
Dada la existencia de este nuevo planteamiento de enseñanza se producen una serie de modificaciones en el conjunto del proceso formativo.
Se incluyen en esta parte dichas modificaciones y los criterios que deben regir las planificaciones y programaciones de todas las fases.

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