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A SUPERVISAO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇAO FÍSICA A PERSPECTIVA DO ORIENTADOR DE ESTÁGIO

A SUPERVISAO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇAO FÍSICA A PERSPECTIVA DO ORIENTADOR DE ESTÁGIO

ALBERTO ALBURQUERQUE / AMANDIO GRAÇA / CARLOS JANUÁRIO

20,45 €
IVA incluido
Editorial:
LIVROS HORIZONTE
Materia:
EDUCACIÓN FÍSICA: TEORÍA
ISBN:
978-972-24-1347-3
Páginas:
206
20,45 €
IVA incluido
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En Portugués.
Los conocimientos propios de la profesión docente se sitúan en la mezcla de la teoría con la práctica, de la técnica con el arte. Se trata de un conocimiento completo y práctico, de un saber y de un saber hacer. Si queremos una enseñanza de calidad, que no dependa apenas de la abnegación profesional de personas excepcionales, necesitamos transformar la práctica profesional de los procesores en una cultura que permita una reflexión y una discusión de los principios que guían la práctica y de sus efectos.
Aprender a enseñar no es fácil. Más en los tiempos actuales, en que las exigencias de la sociedad va en el sentido de una educación cada vez más ligada a los procesos de cambio e innovación tecnológica que se están produciendo a nivel cultural, económico y del tiempo libre.

Os conhecimentos próprios da profissão docente situam-se no cruzamento da teoria com a prática, da técnica com a arte. Trata-se de um conhecimento complexo e prático, de um saber e de um saber-fazer. Se queremos um ensino de qualidade, que não dependa apenas da abnegação individual de pessoas excepcionais, necessitamos de transformar a prática profissional dos docentes numa cultura que permita a reflexão e a discussão dos princípios que norteiam a prática e dos seus efeitos. Aprender a ensinar não é fácil. Mais ainda nos tempos actuais, em que as exigências da sociedade vão no sentido de uma educação cada vez mais ligada aos processos de mudança e inovação tecnológica que se estão a desenvolver ao nível da cultura, da economia e dos tempos livres.


INDICE
Nota Previa
Introducción
1, La problemática en la formación de profesores.
2, Metodología
3, Las concepciones de los rectores en la etapa pedagógica sobre su influencia en la formación inicial de los profesores de educación física.
4, Percepción personal en las experiencias formativas de los rectores y sus concepciones sobre una organización de las prácticas de profesorado en Educación Física.
5, Estudio 3, Como comunican los rectores sus perspectivas de enseñanza y de aprender a enseñar.
6, Estudio 4, Como caracterizan a sus rectores los alumnos en práctica.
7, Conclusiones, reflexiones finales y recomendaciones
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