APRENDER PENSANDO QUE JUEGAN. ENSEÑANZA A TRAVÉS DE PROYECTOS Y TALLERES. PRIMARIA

APRENDER PENSANDO QUE JUEGAN. ENSEÑANZA A TRAVÉS DE PROYECTOS Y TALLERES. PRIMARIA

Editorial:
INDE
Año de edición:
Materia
EDUCACIÓN FÍSICA: ACTIVIDADES Y JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA: INFANTIL Y PRIMARIA
ISBN:
978-84-9729-389-1
Páginas:
210
-5%
21,00 €
19,95 €
IVA incluido

Aprender pensando que juegan propone integrar en el juego, los contenidos de las diferentes materias, empleando tareas jugadas como herramienta de apoyo y desarrollo del aprendizaje significativo. Se aportan actividades, proyectos, tareas o ejercicios en clase, unidades didácticas integradas con sus correspondientes contenidos, competencias, gestión emocional y conectando contenidos de todas las áreas posibles. Se trata de una propuesta interdisciplinar y transversal.

No se trata de jugar por jugar, sino de sacarle a las situaciones lúdicas la mayor rentabilidad pedagógica. El juego nos va a permitir incluir otras metodologías excelentes como son el aprendizaje servicio, las tareas solidarias o el aprendizaje basado en proyectos.

Ideal para cualquier tutor que es quien tiene más facilidades para llevar a cabo esta metodología (por su disposición horaria, la cantidad de materias que imparte al mismo grupo de alumnado, el desarrollo de la clase…), pero no deja de ser también idóneo para los profesionales de la Educación Física que pueden trabajar, a través de estas metodologías, las actividades dinámicas, de condición y desarrollo motriz.

Por todo ello, es de interés para el profesorado de Primaria sin excepción aunque potenciando la versatilidad de la Educación Física como elemento fácilmente interdisciplinar y motivador.

Puedes escuchar a la autora en el siguiente enlace María Lourdes Jiménez:

https://youtu.be/y7AZreETMdQ

Índice

Introducción

Pilares fundamentales en la escuela

Índice de siglas

El trabajo por proyectos integrados

¿Qué es un proyecto integrado?

¿En qué consiste el trabajo por proyectos integrados y talleres competenciales?

Pasos a seguir para trabajar por proyectos

Materiales y recursos a tener en cuenta para trabajar por proyectos

Recursos digitales de apoyo para el trabajo por proyectos

¿Qué papel juega el libro de texto en el trabajo por proyectos?

Dinámicas de grupo para trabajar el aprendizaje cooperativo

Rincones de trabajo autónomo

Puntos clave del trabajo por proyectos

Objetivos del trabajo por proyectos integrados

¿Qué hacer cuando he decidido que quiero trabajar por proyectos?

Consejos para trabajar por proyectos

Programación, de todas las áreas, a través de talleres competenciales y proyectos

Espacios a tener en cuenta en el centro

Experiencias de actividades multidisciplinares

Propuestas para actividades refugio o tareas finales de UDI

Ejemplos del juego de pasapalabra

Ejemplo de propuesta para el día del libro

Ejemplo de organización de carrera solidaria para Save the Children

Jornadas de aprendizaje servicio recíproco

Propuesta de proyecto para trabajar los patios inclusivos

Ejemplo de tarea final de curso: la feria solidaria

Propuesta de un duatlón solidario

Ejemplo de un plan para mejorar la lectura y escritura en el centro

Actividades para trabajar la coeducación, inclusión y emociones

Cómo trabajar por proyectos en Educación Física

Transformar la escuela desde la Educación Física

Teoría de los primeros auxilios

Materiales para trabajar algunos talleres

Taller de enigmas y retos

Taller de escritura creativa

Taller de expresión oral

Taller de reparaciones y ortografía

Trabajar proyectos desde el proyecto de la radio de aula

Ejemplo de tres Unidades Didácticas Integradas

Ejemplo de proyecto de colaboración de las familias

Elementos curriculares en una programación por proyectos. Ejemplos para el tercer ciclo

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