PROGRAMACIÓN INTEGRADA PARA SECUNDARIA. UNIDADES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN FÍSICA

Programación basada en unidades didácticas integradas que abarca toda la Secundaria.

Es un instrumento de gran utilidad y un buen recurso para diseñar, planificar y guiar las sesiones de Educación Física. En él se pueden encontrar sesiones desarrolladas con juegos encaminados a cumplir los objetivos propuestos en cada una de las unidades, incluyendo todos los elementos curriculares.

Programar es planificar actividades, ejercicios o tareas que se van a llevar a cabo en las clases para conseguir unos objetivos atendiendo a un currículo. El área de Educación Física tiene una serie de particularidades que hacen que una buena programación sea muy importante y nos ayude en la consecución de los objetivos curriculares.

Programación integrada para Secundaria, Unidades Didácticas, va dirigida a profesores de Secundaria, de Formación Profesional en actividades físicas y a monitores deportivos en general.

Índice

Introducción . . . 7

Índice de siglas . . . 10

Elementos curriculares . . . . 11
Objetivos generales . . 11
Objetivos propios del área de Educación Física . 13
Bloques de contenidos . . 14
Competencias clave . . 15
Temas transversales . . . 16
Criterios de evaluación del primer ciclo de la ESO. . .18
Estándares de aprendizaje del primer ciclo de la ESO.. 19
Criterios de evaluación del segundo ciclo de la ESO. . 21
Estándares de aprendizaje del segundo ciclo de la ESO.. 22
Estrategias metodológicas. . . 25
Metodología rutinas .. . . . . 26
Tabla curricular. . . . 28
Ejemplo de rúbrica . . 42

Programación de Unidades Didácticas Integradas.. 45
Desarrollo de las unidades didácticas integradas....45
Actividades refugio. Ficha 0 ... 48
Desarrollo 12 unidades didácticas integradas para el primer ciclo.. 55
Desarrollo 11 unidades didácticas integradas para el segundo ciclo.117
Cómo trabajar por proyectos en el área de Educación Física. 177
Ejemplo de tareas finales de proyecto y de curso. . 179

Anexos. .181
Anexo I: Teoría de primeros auxilios. . 181
Anexo II: Teoría de la bicicleta. .188

Conclusión. .193

Bibliografía . 195