DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. UNA PERSPECTIVA CRÍTICA Y TRANSVERSA

Con este manual pretendemos ayudar al profesorado y al alumnado de las Facultades de Educación Física, Educación y otros centros de formación del profesorado a reflexionar, de forma crítica, sobre los aspectos pedagógicos y didácticos de dicha materia. Para ello, se recoge el trabajo de un grupo de profesores que imparten dichos contenidos en diversos centros universitarios del territorio nacional. Una de las preocupaciones de esta obra es conseguir que cada uno de los capítulos sirva como material de consulta tanto para docentes, que se mueven en la práctica y que precisan de una actualización permanente, como para los estudiantes en formación inicial. Especialmente, hemos tratado de profundizar en algunos temas que son prioritarios en los nuevos caminos que debe adoptar la Educación Física, como ayuda para intervenir en el aula. Para ello, apostamos por una formación fundamentada en una perspectiva de Pedagogía crítica, cuyo objetivo es favorecer la discusión y el debate con estos textos que servirán como referente a las experiencias que los propios estudiantes traen al aula. CONTENIDO: TEORÍA CURRICULAR Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FfSICA, por Juan Luis Hernández. LOS MATERIALES CURRIUCALARES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA, porf José Devís y Carmen Peiró. EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES A TRAVÉS DEL JUEGO, por Carmen Trigueros y Enrique Rivera. CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD EN LA ESCUELA, por Eduardo Genere, José Antonio Julián, Juan Soler y Javier Zaragoza. EDUCACIÓN FÍSICA Y LA. INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD, por Mercedes Ríos. ENSEÑANZA DEPORTIVA ESCOLAR Y EDUCACIÓN, por Roberto Velázquez. EL MEDIO NATURAL COMO EJE PEDAGÓGICO. UNA VISIÓN INTEGRADA: LA MOTRICIDAD y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, por María Luisa Santos y Roberto Guillen.LAS EMOCIONES NO ESCÁPAN DE LA PRÁCTICA MOTRIZ. LA EXPRESIÓN CORPORAL, UN PROCEDIMIENTO IDEAL PARA TRABAJARLAS, por Marta Castañer y Oleguer Camerino. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN, por Alvaro Sicilia. LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LOS PROCESOS EVALUATIVOS: LA AUTOEVALUACIÓN Y LA EVALUACIÓN COMPARTIDA EN EDUCACIÓN FÍSICA, por Víctor M. López. MODELOS Y TRADICIONES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA, por Antonio Fraile. RECUPERANDO EL VALOR ÉTICO-POLÍTICO DE LA PEDAGOGÍA: LAS DIFERENCIAS ENTRE LA PEDAGOGÍA V LA DIDÁCTICA, por Juan Miguel. LAS DIFERENCIAS ENTRE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA, por Juan Miguel Fernández Balboa....