MOVIMIENTO, CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL

Este libro nace del convencimiento de que la Educación Física puede ser un espacio de descubrimiento personal, creatividad y comunicación, más allá del rendimiento técnico o la competitividad deportiva.

La Expresión Corporal permite que todos los niños y niñas puedan participar, pertenecer y expresarse desde el cuerpo que tienen hoy, sin comparaciones ni estéticas impuestas.

Se ofrece un conjunto estructurado de Situaciones de Aprendizaje, secuencias didácticas, actividades, recursos y herramientas de evaluación formativa concebidos para su aplicación directa en Educación Primaria.

Índice
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN
1. Introducción.......................................................................................................................................................................9
1.1. Sentido educativo de la Expresión Corporal en la Educación Física..............................9
1.2. La Expresión Corporal como herramienta de relación, comunicación y emoción................................................................................................................................................................................11
1.3. Aportación al desarrollo integral: dimensión motriz y psicomotriz del cuerpo expresivo...............................................................................................................................................................................12
1.4. Relación con las competencias clave y el currículo...................................................................13
2. Fundamentos de la Expresión Corporal.......................................................................................................14
2.1. Concepto, evolución y bases psicopedagógicas...........................................................................14
2.2. El cuerpo como lenguaje: comunicación no verbal, emoción y movimiento......16
2.3. Enfoque motriz, expresivo y artístico: aportaciones teóricas con orientación educativa..............................................................................................................................................................................17
3. La expresión corporal en el sistema educativo.......................................................................................18
3.1. Conexiones curriculares en Infantil y Primaria (LOMLOE)....................................................18
3.2. Contribución a competencias específicas y competencias clave..................................19
3.3. Contribución a competencias específicas y competencias clave..................................21
3.4. Inclusión, accesibilidad y coeducación corporal en el aula.................................................22
CAPÍTULO 2. PROPUESTA DIDÁCTICA
1. Metodologías activas aplicadas a la Expresión Corporal en Educación Física................23
1.1. Aprendizaje cooperativo en la expresión corporal.......................................................................24
1.2. Aprendizaje basado en proyectos corporales (ABP)..................................................................27
1.3. Dramatización, improvisación y juego escénico en Expresión Corporal...................29
1.4. Gamificación expresiva en la Educación Física.............................................................................32
1.5. Síntesis práctica: elegir la metodología adecuada según el grupo...............................34
2. Materiales, espacios y organización en sesiones de Expresión Corporal............................37
2.1. Organización del espacio en sesiones de Expresión Corporal...........................................38
2.2. Selección y uso de materiales en Expresión Corporal.............................................................39
2.3. Seguridad emocional y clima expresivo en la práctica corporal.....................................42
CAPÍTULO 3. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (PRIMARIA)
1. Programación didáctica de Expresión Corporal en Educación Física (Primaria)..........45
1.1. Modelo de Programación Didáctica basado en el enfoque competencial LOMLOE (Primaria)......................................................................................................................................................46
1.2. Objetivos, competencias y saberes en Expresión Corporal (Primaria)........................48
1.3. Situaciones de aprendizaje expresivo (Primaria)..........................................................................49
1.4. Situaciones de Aprendizaje en Expresión Corporal (Primaria)..........................................50
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1. “MI CUERPO COMUNICA”..............................................51
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2. “HISTORIAS CON MOVIMIENTO”.............................61
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3. “EL CUERPO QUE ESCUCHA”....................................70
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4. “EMOCIONES EN ACCIÓN”..........................................79
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5. “DIBUJO EL ESPACIO CON MI CUERPO”.........87
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6. “OBJETOS QUE TRANSFORMAN EL MOVIMIENTO”.........................................................................................................................................................95 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7. “PEQUEÑOS ESCENARIOS”.........................................102
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 8. “MOVIMIENTO CON MÚSICA: RITMO, ESPACIO Y PRESENCIA”.................................................................................................................................109
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 9. “CUERPO E IDENTIDAD: QUIÉN SOY CUANDO ME MUEVO”.....................................................................................................................................115
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 10. “POSTALES CORPORALES:
IMÁGENES QUE CUENTAN ALGO”.........................................................................................................122
Anexos...........................................................................................................................................................................................129
A.1. Rúbrica formativa para expresión corporal.............................................................................129
A.2. Lista de observación docente...........................................................................................................130
A.3. Diario corporal del alumnado...........................................................................................................131
A.4. Plantilla de sesión lista para usar...................................................................................................132
Cierre..............................................................................................................................................................................................133
Epílogo..........................................................................................................................................................................................135
Referencias bibliográficas.............................................................................................................................................137