- Editorial:
- EDITORIAL KINESIS
- Año de edición:
- 2004
- Materia:
- ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
- ISBN:
- 978-958-9401-46-0
- Páginas:
- 177
PEDAGOGIA LUDICA. EL TALLER COTIDIANO Y SUS APLICACIONES
CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ VÉLEZ
Capítulo 1- Reflexiones Teóricas del juego en el Taller
Capítulo 2 - Lo Lúdico como Marco de Referencia
Capítulo 3 - El Sentido del Humor del Docente del Taller
Capítulo 4 - Contexto de la Experiencia
Capítulo 5 - Metodología del Taller Cotidiano
Capítulo 6 - Pedagogía del Taller
Capítulo 7 - Currículo del Taller
Capítulo 8 - La Evaluación en el Taller
Capítulo 9 - Debates Lúdicos
Capítulo 10 - Jornadas Lúdicas
Capítulo 11 - Reflexiones teóricas del taller
RESEÑA
El hombre sigue múltiples caminos para apropiar y producir un saber social que a veces se le presenta misterioso, o en ocasiones, tedioso. Como señala Vigotski, en ese proceso él interlocuta, pregunta, compara, analiza, recrea, trastoca, destruye y reconstruye en un movimiento continuo esa realidad que lo rodea.
El sentido del asombro, la metáfora y la trasgresión, ponen en evidencia que la producción del conocimiento es un espacio abierto sin fronteras, un llamado a la libertad. Como dice Umberto Eco, al referirse a la obra artística el conocimiento es un proyecto inconcluso que se está reinventando. Sin embargo, la escuela toma ese saber y lo inmoviliza, cierra las puertas a esos otros caminos, niega las posibles lecturas que podamos realizar de la vida cotidiana, establece normas rígidas, introduce parámetros profundamente dogmáticos y en ocasiones erróneos. De esa manera, se convierte en un territorio árido para la cultura, la creatividad, la aventura y la imaginación.
El hombre se está inventando todos los días; construyendo su saber y enriqueciendo la cultura con nuevas preguntas y significados. El quehacer cotidiano en la calle, en los espacios del ocio, en el juego, con los amigos, con los padres, en el amor y en el trabajo, son los espacios en los cuales se mantienen o se crean nuevos horizontes; se crean los significados y las experiencias que nos acompañarán durante mucho tiempo.
Auscultar los conceptos que el adulto y el niñ@ crean, interpelar los significados que le dan a la realidad, conocer la cultura que ellos apropian, modifican y recrean, acompañarlos en esas aventuras de la imaginación; caminar por esos espacios que ellos abren, son los hilos conductores de la trama que teje la pedagogía de la cotidianidad que se presenta en esta obra....
