0
DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

CRISTINA CASCADO PÉREZ

39,00 €
IVA incluido
Editorial:
ARÁN
Año de edición:
2021
Materia:
PSICOMOTRICIDAD
ISBN:
978-84-18547-89-8
Páginas:
176
39,00 €
IVA incluido
Añadir a favoritos

La infancia es una etapa fundamental en la vida de las personas, ya que en ella se fundan las bases del desarrollo posterior del ser humano. Conocer cada una de las etapas y la evolución del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor de un niño nos ayudará a entender mejor en qué proceso evolutivo se encuentra para poder ayudarle y acompañarle de manera productiva en todo su proceso de aprendizaje.

Conocer cómo se desarrollan los procesos mentales del ser humano (pensamiento, memoria, creatividad y lenguaje) es tan interesante como imprescindible para entender cómo se desarrolla la inteligencia y sus implicaciones en el aprendizaje. Por otro lado, es ineludible comprender los hitos de desarrollo del niño en sus capacidades tanto motoras como psicomotrices. En los primeros meses de vida realiza reflejos innatos y movimientos involuntarios, pero poco a poco estos movimientos y desplazamientos serán realizados por el simple deseo de experimentar y conocer su entorno más inmediato, descubriendo un mundo lleno de sensaciones y fomentando de esta manera su desarrollo cognitivo. Por tanto, podemos decir que la evolución del niño se entiende como la interacción de todas las áreas del desarrollo (motora, cognitiva, psicomotriz, socioafectiva, sensorial, etc.) influidas directamente por su entorno más cercano. Es función de los Técnicos Superiores en Educación Infantil y de las personas más cercanas al menor proporcionarle un ambiente seguro, con espacios y actividades estimulantes adecuadas a su nivel de desarrollo para potenciar así todas sus capacidades. Este módulo contiene toda la formación necesaria para que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios y poder manifestar cuáles son las necesidades básicas de los niños y niñas en cada momento evolutivo, y así poder actuar, acompañar, mejorar y detectar cualquier tipo de alteración que pueda influir en su desarrollo global, ofreciendo una respuesta adecuada de manera temprana. Para ello planteamos diferentes objetivos relacionados con la planificación de estrategias, actividades y recursos para la intervención educativa en el ámbito cognitivo, motor, sensorial y psicomotriz, así como la comprobación de los hitos adquiridos en los niños y niñas después de la intervención. El módulo consta de seis capítulos con sus correspondientes divisiones y la incorporación de elementos que ayudan a conseguir los objetivos marcados como son los “Recuerda que” y los “Entresacados”. Además, cada capítulo consta de ejercicios de repaso y un test de autoevaluación para valorar si los conocimientos han sido adquiridos. Coordinadora: Olivia Blázquez Torralba Autores: Cristina Cascado Pérez - José María Cuesta Blázquez - María de la Paz Espinosa Mur - Laura García Sánchez

Artículos relacionados

  • LA ALFABETIZACION FISICA EN INFANTIL EL ABDCMOTRIZ -5%
    LA ALFABETIZACION FISICA EN INFANTIL EL ABDCMOTRIZ
    NURIA UREÑA ORTIN
    En la actualidad son numerosas las evidencias científicas que demuestran los beneficios que tiene la práctica físico-motriz y diaria en el desarrollo integral del niño en las primeras etapas.La alfabetización física en Infantil muestra de la forma más sencilla posible, el qué, por qué y cómo promover e impulsar la enseñanza de la motricidad desde una metodología globalizadora e...

    25,00 €23,75 €

  • PSICOMOTRICIDAD: PIKLER, LAPIERRE, AUCOUTURIER Y UAB DIFERENCIAS CONECTADAS
    PSICOMOTRICIDAD: PIKLER, LAPIERRE, AUCOUTURIER Y UAB DIFERENCIAS CONECTADAS
    MONTSERRAT ANTÓN I ROSERA
    Destinatarios/as.Profesorado de educación infantil y primer ciclo de primaria, profesorado del Instituto de Ciencias de laEducación, de la facultad de Pedagogía y Psicología y de escuelas de formación del profesorado,departamentos de didáctica de la expresión corporal miembros de EAP, asesores de educación infantil yprofesorado de centros de recursos.ResumenLa singularidad y re...

    22,50 €

  • PERFIL DEL DESARROLLO MOTOR DEL BEBÉ -5%
    PERFIL DEL DESARROLLO MOTOR DEL BEBÉ
    MIJNA HADDERS-ALGRA
    Las principales características de esta obra son: Excelente herramienta para monitorizar el progreso del desarrollo del bebé. Proporciona información de los cinco dominios del comportamiento motor: variación, adaptabilidad, simetría, fluidez y desempeño. Incluye curvas de percentiles para facilitar la interpretación de las puntuaciones de los bebés, conocer su condi...

    38,00 €36,10 €

  • ESTIMULACIÓN TEMPRANA
    ESTIMULACIÓN TEMPRANA
    LILIANA STEIN
    Una excelente guía de atención temprana que parte de las necesidades básicas del recién nacido y propone ejercicios y actividades que contribuyen a activar una serie de funciones cerebrales con el fin de sacar el máximo partido a sus capacidades mentales y físicas desde su nacimiento. El desarrollo intelectual que puede adquirir un niño está íntimamente relacionado con el núme...

    11,00 €

  • UNA NO-GUÍA DEL JUEGO
    UNA NO-GUÍA DEL JUEGO
    JON ARANA ALBENIZ
    Hoy en día a nadie le sorprende oír que la actividad del juego es muy importante para el desarrollo del niño en todos los órdenes: motor, social, cognitivo, afectivo, etc. Sin embargo, es poco conocido que el juego tiene un vector terapéutico. Es decir, que al niño le sirve como herramienta para superar traumas que han acontecido en su vida. Los psicomotricistas nos dedicamos a...

    18,00 €

  • EL JUEGO ESPONTÁNEO EN LA ESCUELA MATERNAL
    EL JUEGO ESPONTÁNEO EN LA ESCUELA MATERNAL
    AUCOUTURIER, BERNARD
    Profesorado de educación infantil y primer ciclo de primaria, profesorado del Instituto de Ciencias de laEducación, de la facultad de Pedagogía y Psicología y de escuelas de formación del profesorado,departamentos de didáctica de la expresión corporal miembros de EAP, asesores de educación infantil,profesorado de centros de recursos, alumnado del Instituto de Ciencias de la Edu...

    20,00 €